Enlace Judío México e Israel.- Hubo un tiempo en el que un gobierno mató a seis millones de judíos y acarreó al mundo a una guerra, una guerra sumamente importante en la historia, en la que murieron 50 millones de personas, pero, ¿cómo debe ser enseñado este capítulo de la humanidad a las nuevas generaciones?
En el año 2015 la UNESCO y el instituto George Eckert realizaron una exhaustiva investigación que pretendía dar a conocer los métodos en los que se enseña el Holocausto nazi en distintas partes del mundo.
De los 135 países evaluados los resultados fueron los siguientes:
Países como Albania, Alemania, Argentina, Australia, Dinamarca, Etiopía, Polonia y Suiza enseñan el tema del Holocausto de la manera más completa posible.
Sin embargo, hay otros países en los que el genocidio nazi es enseñado de una manera parcial, es decir, utilizándolo solo como referencia cuando se habla de la violación a los derechos humanos.
Por otra parte, la investigación arrojó que en Bolivia, Guyana, Kirguistán, Azerbaiján, Irak, Egipto, Camerún, Ghana, Benín, Islandia, Tailandia, Bangladesh, Nepal y Angola, entre otros, no reciben ningún tipo de educación sobre el Holocausto.
En este mapa se puede ilustrar de una mejor manera: los países dibujados en rosa oscuro reciben una educación sobre el Holocausto completa, mientras que en los países dibujados en naranja oscuro se enseña de manera parcial. En naranja claro se visualizan los países que tocan el tema del Holocausto solo cuando hablan en el contexto de la Segunda Guerra Mundial y en amarillo están los países que no incluyen en absoluto la enseñanza del Holocausto en sus programas educativos. Los países en blanco no fueron evaluados.
Después de una extensa investigación y ya con los resultados en la mano, la UNESCO hizo una serie de recomendaciones:
1.- El tema del Holocausto debe de estar incluido en los planes de estudio en la materia de Historia dentro de todos los salones de clase.
2.- Establecer un diálogo abierto entre los educadores que promueva a los alumnos un mayor entendimiento sobre el contexto histórico que originó el Holocausto.
3.-Identificar el escenario previo al Holocausto, es decir, la década de los 30 que dio pasó al genocidio nazi. Esto, con el fin de aprender a detectar los factores que pueden ser siempre un riesgo latente desembocando en injusticias colectivas.
4.-Reducir el tiempo dedicado a la enseñanza de Adolfo Hitler, pues es éste, es sólo un personaje de la historia que no hubiera logrado asesinar a tantos millones de seres humanos sino hubiera tenido el apoyo de la gente que de una u otra forma, colaboró con él.
5.-Abordar el tema también de manera emocional, pues hablarle a los alumnos sobre las pérdidas, miedos y luchas de los perseguidos logra trasmitir el lado más humano de este terrible genocidio.
6.- Informar sobre los peligros existentes en los estereotipos, es importante entender que incluso en un grupo determinado de personas, existen individuos con características distintas, cuando aceptamos que todos somos diferentes, entendemos que todos valemos lo mismo.
7.-Finalmente, abordar el tema de la relevancia que el Holocausto tuvo en la historia, así como sus implicaciones en los distintos rubros de la sociedad.
Así pues, las recomendaciones para la enseñanza del Holocausto están puestas sobre la mesa,quedará en manos de cada país decidir qué tiempo le quieren dedicar a la enseñanza de uno de los capítulos más importantes para la humanidad.
24/01/2019 en ENLACE JUDIO
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